| الرسالة
|
|
الارتقاء بمهارات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والعاملين بالجامعات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وذلك للوصول بهم إلى أعلى مستويات الأداء، وتعظيم الاستفادة من التطور المستمر في هذا المجال
|
| الاهداف
|
1- وضع السياسات العامة لتدريب أعضاء هيئة التدريس والمعاونين والعاملين بالجامعات على مهارات مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعظيم الاستفادة من الإمكانات الحالية والمستقبلية لهذا المجال في الارتقاء بمستوى الأداء في العملية التعليمية والبحثية والإدارية بالجامعات. 2- نشر الوعي بثقافة "التدريب للجميع"، لضمان التطوير المستمر. 3- المتابعة المركزية لجودة التدريب وإجراء الاختبارات بمراكز التدريب بالجامعات 4- المتابعة المركزية لاستخدام مركز الاختبار الالكتروني وإدارة الموارد المتاح 5- إنشاء منظومة متكاملة من الكوادر البشرية المدربة والإمكانيات والأجهزة بالجامعات وذلك للتدريب على توظيف تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|
| الاستراتيجية
|
|
· استخدام المعايير الدولية في تصميم البرامج التدريبية وتقييم الأداء. · التعامل مع مركز تدريب واحد بكل جامعة، من خلاله يتم تنفيذ البرامج التدريبية. · تنفيذ البرامج التدريبية من خلال الاعتماد على الموارد الذاتية، بشرية ومادية، بالجامعات وعدم اللجوء لموارد خارجية إلا للضرورة القصوى. · الاستخدام المكثف لمبدأ تدريب المدربين الدارسين وذوي الخبرة والمشهود لهم بالكفاءة والحرص على الاستمرارية والعمل في مجال التدريب. · السعي لاعتبار حضور البرامج التدريبية شرط من شروط الترشيح للوظائف الأعلى. |
| ألية تنفيذ المشروع
|
يتم تنفيذ التدريب على ثلاثة مراحل، كل مرحلة في حدود ستة أشهر. وللجامعة أن تحصل نسبة من تكلفة التدريب من المتدرب وأن تضع الشروط التي تراها في حالة عدم اجتياز المتدرب الدورة بنجاح (كأن يتحمل نسبة أخرى من تكلفة التدريب). وسيتحمل مشروع ICTP نسبة 80% من التكلفة في المرحلة الأولى. وتتحمل الجامعة نسبة 20%. وترفع النسبة التي تساهم بها الجامعات إلى 40% في المرحلة الثانية، ثم إلى 60% في المرحلة الثالثة. وبذلك تنخفض نسبة دعم مشروع ICTP في المرحلتين الثانية والثالثة لتصل إلى 60% و 40% تباعا. وتقوم الجامعة بتحمل تكلفة التدريب وبالأسلوب الذي تراه بعد ذلك مع القيام بمعاونة مراكزها على الاستمرار وجذب متدربين من كافة الجهات الأخرى. | 
| |
| استمرارية المشروع
|
استمرارية التدريب بعد انتهاء المشروع: | أصبح للمراكز القدرة على الاكتفاء الذاتي بعد إمدادها بالأجهزة والبرامج التدريبية والمادة العلمية والمدربين وكذلك فأن نموذج التشغيل يضمن تكلفة صيانة الأجهزة والإحلال والتجديد. وبعد انتهاء السنتين تكون المراكز قد اكتسبت السمعة والانتشار وتدريب القطاع الخاص من أفراد وشركات بالإضافة لمساندة مركز اختبار إلكتروني مركزي. | | بالنسبة إلى البنية الإلكترونية على الويب للتعلم الذاتي من بعد وما تتطلبه من تشغيل وتطوير.
يمكن تحقيق الاكتفاء الذاتي من خلال: | | ربط البنية الإلكترونية برسوم اشتراك نظير ما توفره من خدمات.
| | ربط البنية برقم إنترنت مجاني بحيث يقتصر الاستفادة من خدماتها على مستخدمي هذا الرقم.
| | تحصيل رسوم من مراكز التدريب نظير خدمة الامتحانات المركزية لتستخدم كبديل عن شهادات الرخصة الدولية.
| |
| |
| محاور تنفيذ المشروع
|
|
دعم مراكز التدريب من خلال تجهيز قاعات تدريبية بالأجهزة اللازمة
وضع المواصفات الواجب توافرها في القاعات التدريبية المقدمة من قبل الجامعات.
وضع مواصفات تجهيز القاعات التدريبية بأجهزة تقنيات المعلومات والاتصالات من حاسبات وشبكات وخلافه.
توفير الأجهزة لمراكز التدريب (في حالة عدم وجود تجهيزات من خلال مشروع تدريب أعضاء هيئة التدريس).
التأكد من سلامة الأجهزة ومطابقتها للمواصفات الفنية تحديد وإعداد محتوى البرامج التدريبية
تحديد البرامج والمسارات التدريبية.
تحديد مواصفات محتوى البرامج التدريبية والاستفادة من البرامج المتوفرة لدى الشركات والجهات العالمية والمبادرات المقدمة من الجهات
الدولية.
الإعلان عن إعداد المحتوى العلمي للتدريب بأسلوب تنافسي للبرامج الغير موجودة حاليا من جهات معتمدة.
تحديد الأعداد المستهدفة لكل فئة وظيفية. تنفيذ برامج التدريب لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والعاملين
وضع المعايير لاختيار المدربين.
وضع خطة لرفع كفاءة المدربين وتنفيذها.
وضع الجدول الزمني للتدريب.
وضع معايير اختيار المتدربين وكيفية تحديد مستويات الالتحاق ببرنامج تدريبي.
وضع أسس ضمان جدية تنفيذ البرامج التدريبية.
وضع أسس تقييم برامج التدريب وأسلوب التقييم الذاتي والخارجي.
تنفيذ البرامج التدريبية ومتابعتها. تنفيذ البنية الالكترونية للمشروع (مركزالاختبار الالكتروني ونظم متابعة تنفيذ التدريب بالمراكز الفرعية)
طلب معلومات من الشركات العاملة بالمجال عن الحلول المتوفرة لديها.
إختيار الحل الأمثل لتصميم وتنفيذ البنية الالكترونية للمشروع.
وضع كراسة الشروط والمواصفات وطرحها وإجراء عمليات البت والترسية.
تنفيذ النظام وتجربته في شكل مشروع استرشادي.
تعميم استخدام النظام. |
| الخطة المبدئية لتنفيذ المشروع
|
مراحل العمل | المهام | تاريخ الانتهاء | مرحلة التحضير Pre-Planning Stage | دراسة للوضع الحالي والإعداد للمرحلة التالية: تحديد معايير عامة لتقييم نضج تقنيات المعلومات والاتصالات بالجامعات المختلفة.
عرض المعايير السابقة في صورة استبيان يتم إرساله للجامعات.
تحديد المعايير المستهدفة لمراكز التدريب.
دراسة الوضع الحالي لمراكز التدريب في ضوء المعايير المستهدفة.
دراسة التوزيع الجغرافي للجامعات المختلفة والكثافة المقابلة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والعاملين.
| 01/07/2005 | تحديد البرامج التدريبية وضع مخطط لكل برنامج تدريب: وحدات البرنامج ومدة البرنامج ومخطط لمحتوى كل وحدة.
أسس تحديد مستوى الالتحاق.
أسس تقييم استيعاب المتدرب وفاعلية البرنامج.
| مرحلة التخطيط Planning Stage | تجهيز البنية الأساسية للمشروع: تجهيز مقر وحدة التدريب المركزية.
إعداد المواصفات الفنية وكراسة الشروط لأجهزة وبرمجيات قاعات التدريب بالجامعات والوحدة المركزية طبقا للحاجة.
وضع قواعد والإعلان عن إعداد محتوى البرامج التدريبية.
تنفيذ مركز اختبار إلكتروني على الويب.
بناء قاعدة بيانات مركزية لتسجيل بيانات المتدربين وبيانات مراكز التدريب.
إعداد الإطار الأساسي لمركز تدريب إلكتروني على الويب. | 01/10/2005 | وضع الخطة العامة للدعم والتدريب: أسس اختيار مراكز التدريب المخطط التعامل معها.
تحديد فرق العمل ومسئوليات أعضائها.
الفئات الملائمة لكل برنامج تدريبي والأعداد المستهدفة.
التكلفة وطرق التسويق.
إرشادات تعديل الخطة طبقاً لظروف كل جامعة على حدة.
تحضير استمارة ترشيح متدرب واستمارة دعم مركز تدريب.
| تحديد إجراء إدارة المخاطر وتصحيح المسار بخصوص ما يلي: وصول التدريب لمستحقيه.
جدية المتدربين.
كفاءة مراكز التدريب. التكلفة في حدود الميزانية.
توفير المادة التدريبية.
| وضع خطط الدعم والتدريب الخاصة بكل جامعة على حدة: اختيار مركز التدريب.
تحديد احتياجات المركز وأفضل طرق الدعم.
وضع الجدول الزمني للتدريب.
| مرحلة الدعم والتدريب Sustenance and Training Stage | بدء تنفيذ التدريب على ثلاثة مراحل: ترشيح الجامعات للمتدربين طبقا للأعداد والفئات المستهدفة.
وضع الجامعات لإرفاق الجدول الزمني للتدريب ومراكز التدريب المختارة.
تجهيز القاعات التدريبية بالجامعات.
تنفيذ البرامج التدريبية.
المتابعة والتقييم وتصحيح المسار أثناء وبعد كل مرحلة.
إعداد تقارير دورية
| 01/05/2007 | مرحلة التقييم النهائي للمشروع Assessment Stage | تقييم نهائي للمشروع مع مراقبة كاملة لفترة: دراسة الوضع الحالي وقدرة مراكز التدريب على الاكتفاء الذاتي.
كتابة التقرير النهائي وما فيه من الدروس المستفادة.
التوصيات بخصوص آليات استمرارية التطوير ومتابعة كل ما هو جديد في مجال تقنيات المعلومات والاتصالات و تطوير مركز التدريب الإلكتروني على الإنترنت.
| 01/12/2007 | |
| ضمان جودة التدريب
|
تم وضع أسس تقييم برامج التدريب وإسلوب التقييم الذاتي والخارجي.
| | تم وضع آلية لضمان جدية تنفيذ البرامج التدريبية (تم وضعها ضمن شروط التعاقد).
| | تم وضع أسس تقييم الإستيعاب للبرامج التدريبية (تم وضعها ضمن شروط التعاقد).
| | يتم إجراء الامتحانات الكترونيا ويتم الاطلاع على تقارير النتائج مركزيا ثم تفرغ في قاعدة البيانات المركزية وترسل للجامعات.
| | تم وضع آلية لمتابعة مراكز التدريب وضمان جودة التدريب تمهيداً لإعتمادها وتم اعداد قائمة بالمرشحين للجان متابعة التدريب بالجامعات.
| | تم تنفيذ الدورة الأولى و الثانية من المتابعة وجاري تنفيذ الدورة الثالثة بواسطة لجنة متابعة مركزية مكونة من أعضاء هيئة التدريس ممن لهم خبرة عملية بالتدريب في مجال تكنولوجيا المعلومات.
| |
جاري تشكيل لجان لإدارة الامتحانات بالجامعات تكون مهمة هذة اللجان:- | تنسيق ومتابعة الامتحانات بالجامعة للتأكد من تنفيذ الامتحانات على أكمل وجه.
| | عمل تقرير عن أي مشاكل يمكن حدوثها أثناء أداء الامتحانات وحل هذه المشاكل على الطبيعة.
| | تقديم أي مقترحات من شأنها تحسين أداء الامتحانات.
| | |
| ضمان جدية التدريب
|
تم العمل على إعتبار حضور دورات التدريب على نظم وتكنولوجيا المعلومات مماثلا لحضور دورات تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس وبالفعل صدر قرار المجلس الأعلى للجامعات بالجلسة رقم 439 بتاريخ 23/3/2006 باعتبار حضور دورات تكنولوجيا المعلومات مماثلا للدورات الاختيارية من مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس.
| | جاري إعداد مقترح لعرضه على المجلس الأعلى للجامعات يتضمن اعتبار شهادة النجاح في برنامج التدريب الأساسي بالمشروع في الموضوعات التدريبية من (101-109) كبديل لشهادة ICDL اللازمة لتسجيلات الماجستير والدكتوراه بالجامعات.
| | |
| التوعية بالمشروع
|
تم عمل ندوات توعية بالمشروع خلال الفترة من ديسمبر 2005 وحتى مايو 2006 بالجامعات الآتية: عين شمس – حلوان – بنها – المنوفية – المنيا – أسيوط – الإسكندرية – طنطا- المنصورة – الزقازيق – الفيوم – بني سويف – جنوب الوادي.
| | تم عقد ورشة عمل يوم 19/11/2005 بوحدة إدارة المشروعات مع منسقي المشروع بالمراكز الفرعية، وتمت مناقشة الخطوات التنفيذية لبدء المشروع بالكامل.
| | تم عقد ورشة عمل يوم 19/2/2006 بوحدة إدارة المشروعات مع منسقي المشروع بالمراكز الفرعية لمناقشة خطة تنفيذ المرحلة الأولى للتدريب.
| | تم عقد ورشة عمل يوم 10/5/2006 بوحدة إدارة المشروعات مع منسقي المشروع بالمراكز الفرعية ، لمناقشة نظام الإمتحانات ووضع النظام الأمثل. كما تم عرض البرامج المستخدمة في وضع الامتحانات وكيفية عملها وآلية تنفيذ الامتحانات بمعامل مراكز التدريب الفرعية.
| | تم عقد ورشة عمل يوم الأربعاء 10/5/2006 بوحدة إدارة المشروعات لكل من منسقي مشروع التدريب على نظم وتكنولوجيا المعلومات وكذلك ممثلي مشروع تطوير كليات التربية وذلك لعرض آلية تنفيذ التدريب.
| | تم عقد ورشة عمل لمحاسبين المراكز الفرعية (المشروعات الفرعية) بجميع الجامعات يوم 17/6/2006 لشرح آلية إعداد التقارير المالية وكذلك عملية شراء أجهزة معامل التدريب.
| | تم عقد ورشة عمل لفريق المتابعة يوم 3/7/ 2006 بوحدة إدارة المشروعات للتعريف بالمشروع وموقف التنفيذ ومهام فريق المتابعة وتوزيع أحمال المتابعة على الفريق.
| | تم عمل ورشة العمل الرابعة يوم 5/9/2006 بوحدة إدارة المشروعات مع منسقي المشروع بالمراكز الفرعية، للتعرف على المشاكل التي واجهت تنفيذ المرحلة الأولى للتدريب وكذلك التعريف بمبادرة التعليم وآلية الاستفادة منها لتعظيم الفائدة وخدمة المشروعات الأخرى.
| | تم عقد المؤتمر الأول لمشروع التدريب يوم 18/2/2007 بجامعة حلوان لعرض مخرجات المشروع خلال الفترة السابقة وتكريم الجامعات المتميزة في تنفيذ التدريب خلال المرحلة الأولى.
| | تم عقد المؤتمر الثاني لمشروع التدريب يوم 7/7/2007 بجامعة الاسكندرية لعرض مخرجات المشروع خلال الفترة الثانية للتدريب.
| | تم طباعة 5000 نسخة من مطوية تحتوي على معلومات عن أهداف المشروع ومسارات وبرامج التدريب وكذلك كيفية الاتصال بمنسقي المشروع في مختلف الجامعات وتم توزيعها خلال عام 2006. أعيدت طباعة 1000 نسخة من النسخة المعدلة للمطوية تم توزيعها خلال الربع الأول من عام 2007.
| | |
| التعاون مع المشروعات الأخرى
|
تم تدريب 815 متدرب على برنامج التدريب الأساسي بتكلفة كلية 337526 جنيه مصري لصالح مشروع تطوير كليات التربية خلال الفترة من مايو-أغسطس 2006.
| | تم تدريب 30 أمين معمل لصالح مشروع الكليات التكنولوجية خلال شهر أغسطس/2006
| | |
| التعاون مع مبادرة التعليم المصرية
|
يتم تنفيذ التدريب في مختلف الجامعات على برامج التدريب Digital Literacy و e-Content مع التركيز على أعضاء هيئة التدريس والعاملين بكليات الحقوق والتجارة بناء على توصية السيد أ.د. وزير التعليم العالي | | |
| تقييم الأداء
|
يتم تقييم أداء المشروع من خلال عدد من القياسات على مستوى الدورات التدريبية وعلى مستوى مراكز التدريب وعلى مستوى الجامعات وأيضا على المستوى العام، ومن هذه القياسات: | التكلفة الفعلية مقارنة بالتكلفة المتوقعة.
|
| الجدول الزمني الفعلي للتنفيذ مقارنة بالجدول الزمني المستهدف وعدد الساعات التدريبية الفعلية عبر مرحلة الدعم والتدريب مقارنة بالعدد المستهدف.
|
| العدد الفعلي للمستفيدين من التدريب عبر مرحلة الدعم والتدريب مقارنة بالحد الأدنى المستهدف.
|
| نسبة النجاح، ونسبة المواظبة، وكذلك نسبة المتدربين إلى المدربين ونسبة المتدربين إلى عدد الحاسبات المستخدمة.
|
| حداثة أجهزة وبرامج الحاسب المستخدمة.
|
| يتم عرض القياسات على لجنة المشروع في صورة تقارير دورية للمتابعة وتصحيح المسار.
|
| |